AHORA QUE LLEGA HALLOWEEN...¿QUÉ DEBEMOS TENER EN
CUENTA PARA DISFRAZAR A NUESTRO/A HIJO/A?
– DEBEMOS HUIR DE LOS ESTEREOTIPOS SOCIALES QUE GENERAN
UNA PRESIÓN SOBRE CÓMO DEBEMOS COMPORTARNOS,
DISFRAZARNOS, ETC, SEGÚN SEAMOS NIÑO O NIÑA. “LAS NIÑAS SE
DISFRAZAN DE BRUJAS Y LOS NIÑOS DE MONSTRUO”, ESTOS
ESTEREOTIPOS NO HACEN MÁS QUE ENTORPECER EL PROPIO
DESARROLLO DEL NIÑO/A.
– LOS DISFRACES CONSTITUYEN UN RECURSO FABULOSO PARA
TRANSMITIR A NUESTROS/AS HIJOS/AS VALORES COMO LA
IGUALDAD.
– OFRECEREMOS UNA AMPLIA GAMA DE POSIBILIDADES AL NIÑO/A
PARA DISFRAZARSE, NO ACTUAREMOS DE FILTRO SELECCIONANDO
SOLO AQUELLOS DISFRACES QUE SOCIALMENTE SE HAN ATRIBUIDO A
NIÑOS Y NIÑAS EN FUNCIÓN DE SU SEXO. RESPETAR SU ELECCIÓN.
– PREGUNTAR A NUESTRO/A HIJO/A QUÉ DISFRAZ PREFIERE Y POR
QUÉ. ESTO REPRESENTA UNA OPORTUNIDAD MUY VALIOSA PARA
PROMOVER LA IGUALDAD Y DESTERRAR ESTEREOTIPOS ADQUIRIDOS.
– NO DEBEMOS IGNORAR LAS PREFERENCIAS DE NUESTRO/A HIJO/A, LO
IMPORTANTE ES DISFRUTAR ESTA FESTIVIDAD ALEGREMENTE.
– SI NUESTRO/A HIJO/A PIENSA QUE ALGÚN DISFRAZ O COMPLEMENTO
ES CLARAMENTE “DE NIÑO O DE NIÑA” PODEMOS APROVECHAR ESTE
MOMENTO PARA EXPLICAR QUE NO HAY DISFRACES “DE NIÑOS O
DE NIÑAS” SINO DE PERSONAS.
miércoles, 21 de octubre de 2015
¡¡LLEGA HALLOWEEN!!
I PLAN DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES
CURSO 2015/16.
La familia es la que funciona como modelo de transmisión de valores,
actitudes y formas de ser y estar en el mundo. Como primer agente de
socialización, el núcleo familiar es el lugar en el que aprendemos qué significa
ser hombre o mujer: qué roles, qué tareas y responsabilidades, qué lugares,
podemos ocupar unos u otros pero también cómo hemos de expresarnos y qué
sentir según seamos chicos o chicas.
Es en este sentido en el que consideramos que la relación familia-escuela
es esencial, ya que si aunamos esfuerzos el resultado a la hora de formar en
IGUALDAD a nuestros hijos e hijas será mucho mayor.
Podemos sugerir algunas pautas de actuación que nos permitan dar pequeños
pasos por el camino de la educación en igualdad.
PAUTAS PARA QUE LAS FAMILIAS LLEVEN A CABO EN CASA PARA
FAVORECER LA COEDUCACIÓN:
– Corresponsabilidad en el hogar: establecer una serie de obligaciones y
derechos para cada miembro del hogar, no en función de su sexo, sino
de su edad y capacidad.
– Favorecer la expresión de sentimientos y la comunicación.
– Favorecer las actividades deportivas y de ocio de nuestros hijos e hijas en
función de sus gustos personales y no según se considere adecuado por el
hecho de ser niño o niña.
– Evitar comentarios sexistas y descalificaciones por comportamientos
“considerados como de niños o de niñas”: “los niños no lloran, por
ejemplo”
– No utilizar frases estereotipadas “los niños son valientes y las niñas son
dulces”.
– No utilizar el masculino genérico.
– Prestar atención a los comentarios sexistas que pueden aparecer en los
cuentos, cambiando el argumento o la acción de los personajes o, incluso,
inventárselos.
– Hacer llegar a vuestros/as hijos e hijas todo tipo de juguetes que
favorezcan tanto el movimiento, la afectividad, la creatividad, …,
teniendo en cuenta los intereses de vuestros/as hijos e hijas, sin darle
importancia si es considerado de “chicos o de chicas”.
– Tener las mismas expectativas para sus hijos e hijas y exigirles de la
misma forma.
En definitiva con estas pautas y otras muchas estaremos contribuyendo
en el proceso de coeducación de nuestros/as hijos e hijas, construiremos una
sociedad más justa y feliz, donde todas las personas tengan la posibilidad de
desarrollar sus cualidades y capacidades en función de sus intereses y no en
función de lo que se espera de ellos por el hecho de ser chicos o chicas. Todo
esto propiciará un desarrollo más equilibrado y libre de la personalidad de
nuestros/as hijos e hijas ayudando a construir relaciones entre los sexos
basadas en el respeto y la corresponsabilidad.
CURSO 2015/16.
La familia es la que funciona como modelo de transmisión de valores,
actitudes y formas de ser y estar en el mundo. Como primer agente de
socialización, el núcleo familiar es el lugar en el que aprendemos qué significa
ser hombre o mujer: qué roles, qué tareas y responsabilidades, qué lugares,
podemos ocupar unos u otros pero también cómo hemos de expresarnos y qué
sentir según seamos chicos o chicas.
Es en este sentido en el que consideramos que la relación familia-escuela
es esencial, ya que si aunamos esfuerzos el resultado a la hora de formar en
IGUALDAD a nuestros hijos e hijas será mucho mayor.
Podemos sugerir algunas pautas de actuación que nos permitan dar pequeños
pasos por el camino de la educación en igualdad.
PAUTAS PARA QUE LAS FAMILIAS LLEVEN A CABO EN CASA PARA
FAVORECER LA COEDUCACIÓN:
– Corresponsabilidad en el hogar: establecer una serie de obligaciones y
derechos para cada miembro del hogar, no en función de su sexo, sino
de su edad y capacidad.
– Favorecer la expresión de sentimientos y la comunicación.
– Favorecer las actividades deportivas y de ocio de nuestros hijos e hijas en
función de sus gustos personales y no según se considere adecuado por el
hecho de ser niño o niña.
– Evitar comentarios sexistas y descalificaciones por comportamientos
“considerados como de niños o de niñas”: “los niños no lloran, por
ejemplo”
– No utilizar frases estereotipadas “los niños son valientes y las niñas son
dulces”.
– No utilizar el masculino genérico.
– Prestar atención a los comentarios sexistas que pueden aparecer en los
cuentos, cambiando el argumento o la acción de los personajes o, incluso,
inventárselos.
– Hacer llegar a vuestros/as hijos e hijas todo tipo de juguetes que
favorezcan tanto el movimiento, la afectividad, la creatividad, …,
teniendo en cuenta los intereses de vuestros/as hijos e hijas, sin darle
importancia si es considerado de “chicos o de chicas”.
– Tener las mismas expectativas para sus hijos e hijas y exigirles de la
misma forma.
En definitiva con estas pautas y otras muchas estaremos contribuyendo
en el proceso de coeducación de nuestros/as hijos e hijas, construiremos una
sociedad más justa y feliz, donde todas las personas tengan la posibilidad de
desarrollar sus cualidades y capacidades en función de sus intereses y no en
función de lo que se espera de ellos por el hecho de ser chicos o chicas. Todo
esto propiciará un desarrollo más equilibrado y libre de la personalidad de
nuestros/as hijos e hijas ayudando a construir relaciones entre los sexos
basadas en el respeto y la corresponsabilidad.
lunes, 5 de octubre de 2015
NUESTRO DESAYUNO SALUDABLE
¿Habéis oído alguna vez eso de que "somos lo que comemos"...? Pues en la escuela estamos de acuerdo con ello, así que nos permitimos daros unas cuantas indicaciones, sencillos consejos para que el tentempié diario en el cole de las niñas y los niños sea todo lo apetecible y lo menos perjudicial posible: si día tras día descuidamos la alimentación y los hábitos de las y los peques, el resultado final serán... una alimentación y unos hábitos descuidados, que seguirán así toda su vida.
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