ACTIVIDAD DE YOGA PARA EL ALUMNADO

 Día Internacional de la Salud Mental

ACTIVIDAD DE YOGA CON EL ALUMNADO

gracias a la colaboración de Isabel (enfermera escolar de referencia)

ALUMNADO DEL NIVEL DE 3 AÑOS ↴↴↴

👀👇👇👇 (Pinchad en el enlace)

Vídeo con momentos de Yoga y alumnado de 3 años

ALUMNADO DEL NIVEL DE 4 AÑOS ↴↴↴

ALUMNADO DEL NIVEL DE 5 AÑOS ↴↴↴

¡Muchas gracias Isabel! 😊

REUNIONES DE INICIO DE CURSO

 REUNIONES DE INICIO DE CURSO Y PRIMER TRIMESTRE CON LAS FAMILIAS

JUSTIFICACIÓN Y FUNDAMENTACIÓN NORMATIVA:

Orden de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales, se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y se determinan los procesos de tránsito entre ciclos y con Educación Primaria. 

En su Capítulo V, Coordinación en el tránsito entre ciclos y etapas.

a)  Coordinación del proceso de acogida de las familias.

Tendrán la consideración de actuaciones de coordinación del proceso de acogida de las familias las actuaciones destinadas a proporcionar información sobre el nuevo ciclo o la nueva etapa educativa que oriente a las mismas sobre aquellos aspectos que faciliten la adaptación del alumnado.

👉Nuestro Reglamento Organización y Funcionamiento recoge, en el art. 26, "A comienzos de curso y tras cada evaluación, esto último en caso de que el Equipo Educativo lo estime necesario, los padres de alumnos y alumnas serán convocados por el Tutor o Tutora a reuniones de carácter general que permitan un mejor seguimiento de los problemas relacionados con el grupo".

Es una actuación que nuestro centro prioriza en gran medida y, por ello, se organizan y planifican las reuniones con las familias del alumnado:

• 1- Reunión de acogida a las familias: convocada en el mes de junio, tras la matriculación del alumnado de nueva incorporación al centro educativo, con intervención de la orientadora de referencia.
• 2- Reuniones de inicio de curso:
• una reunión durante los primeros días del mes de septiembre (7 de septiembre de 2023), antes de la incorporación del alumnado de 3 años, para explicar aspectos fundamentales del segundo ciclo de Educación Infantil, normas del centro y período de adaptación, fundamentalmente.
• Y las reuniones de 3, 4 y 5 años, tras la evaluación inicial, en el mes de octubre (9 de octubre de 2023).
• 3- Reuniones trimestrales, con las familias de cada grupo-clase, en las que se informa de las actividades complementarias del trimestre, las actividades enmarcadas dentro de cada Plan y/o Programa en las que pueden participar, la Situación de Aprendizaje que se llevará a cabo con el alumnado, la metodología y estrategias metodológicas, los objetivos, saberes básicos y criterios de evaluación.

👀👇↴↴↴Presentación de reunión de acogida a familias del alumnado de 3 años, celebrada el día 7 de septiembre de 2023:

AQUÍ PUEDES VER GUIÓN REUNIÓN FAMILIAS NIVEL DE 3 AÑOS

👀👇↴↴↴Presentación de reunión de inicio de curso, de clase de 3 años, celebrada el día 9 de octubre de 2023:

AQUÍ PUEDES VER GUIÓN REUNIÓN PRIMER TRIMESTRE

La incorporación a la escuela en cualquier momento de esta etapa es, por tanto, un hito fundamental en los primeros años de vida. Dada su relevancia, la transición entre el hogar y la escuela debe producirse en un clima de acogida, comunicación, seguridad, confianza y afecto que añada, al lógico sentimiento de expectación, los de disfrute y alegría.

En Educación Infantil, los procesos de adaptación y tránsito entre ciclos y etapas son momentos de especial relevancia. El acceso al centro educativo debe responder a las necesidades de este encuentro inicial con la escuela,  acogiendo a las familias, así como a las niñas y niños desde un prisma de respeto a su individualidad, a su ritmo personal de desarrollo y crecimiento, al mundo personal y diverso que los acompaña. .
Al completarse el segundo ciclo, se produce la transición hacia la etapa de Educación Primaria. Por ello debe ponerse especial atención en promover la colaboración entre todos los componentes de la comunidad educativa -familias, personal educativo o servicios de asesoramiento- con el fin de garantizar una transición fluida, amable y respetuosa con el proceso de desarrollo integral del alumnado en todas sus dimensiones. Para ello será necesario establecer mecanismos de planificación y coordinación que garanticen un adecuado tránsito entre ciclos y etapas, así como una adecuada transmisión de información.

LOS AMBIENTES DE JUEGO Y APRENDIZAJE

 

TAPAS EDUCATIVAS

📢El jueves pasado nos invitaron a participar en "Tapas educativas". 

¿Dónde? en ClasiJazz, un local ubicado en Almería ciudad.

¿Para qué? para contar cosillas de nuestros AMBIENTES DE JUEGO Y APRENDIZAJE. 

Se trata de un show, en plan "Buenafuente", donde el público puede tomar algo mientras los presentadores realizan una entrevista, con un toque cómico, mostrando buenas prácticas de la escuela pública. 

Y esta segunda temporada, en la que han querido empezar con una escuela de Educación Infantil, han contado con la nuestra 👏👏GABRIELA MISTRAL. 

Agradecemos a dos de nuestras docentes, Beatriz Domene Gómez y Pilar Bonilla García, que hayan estado allí para contar, en este espacio educativo, nuestra forma de trabajar y poner en práctica la estrategia metodológica de los Ambientes de Juego y Aprendizaje, que venimos realizando con nuestro alumnado desde el curso 2015/16. Han descrito un poco cuándo, cómo y por qué iniciamos esta forma de trabajo, cómo fue nuestra formación en Ambientes de juego y aprendizaje, cómo los tenemos organizados, sesiones y días de la semana, implicación del profesorado y motivación del alumnado, así como colaboración de las familias y voluntarios que participan en los Ambientes.

Ha sido una estupenda jornada, en la que personas que dedican su trabajo a la enseñanza y el aprendizaje han compartido experiencias, que enriquecen siempre nuestra práctica educativa.

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PINCHA AQUÍ. Enlace a la entrevista.